Развитие Продуктивной Речи Школьников Средствами Произведений Искусства: Теория И Практика

Abstract

в условиях современного образования особую актуальность приобретает развитие продуктивной речи школьников как основы успешной коммуникации, критического мышления и творческого самовыражения. В статье рассматривается теория и практика использования произведений искусства как эффективного средства развития устной и письменной речи учащихся основной школы. Анализируются психолого-педагогические и методические основания речевого развития на материале искусства, раскрываются междисциплинарные возможности интеграции искусства в уроки русского языка. Представлены примеры методических приёмов и заданий, направленных на формирование монологической и диалогической речи в иноязычной (национальной) среде. Обоснована эффективность данного подхода на основе наблюдений и практического опыта. Статья ориентирована на педагогов, работающих в условиях поликультурной образовательной среды.