Оценка Коммуникативной Компетентности Учащихся На Уроках Русского Языка На Основе «Метода Рубрик»

Abstract

В статье рассматриваются особенности применения метода рубрик при оценке коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка. Подчёркивается актуальность проблемы объективного контроля качества знаний и умений, связанных с развитием речевых навыков. Анализируются теоретические подходы к понятию «коммуникативная компетенция» и выделяются её структурные компоненты. Особое внимание уделено описанию метода рубрик как инновационного инструмента педагогической диагностики. На примерах представлены рубрики для оценки устной и письменной речи, а также профессионально-ориентированной коммуникации студентов медицинских направлений. Делается вывод о значимости метода рубрик в условиях цифровой образовательной среды.