Дидактические Возможности Формирования Эмоциональной Устойчивости Студентов На Занятиях По Живописи

Abstract

Исследование посвящено формированию эмоциональной устойчивости студентов в условиях современного образовательного процесса, часто сопровождающегося повышенным стрессом. Цель работы — изучить влияние художественных методов и разработать методические рекомендации для занятий по живописи. Показано, что применение акварельной техники на влажной бумаге и принципов психологии цвета создает благоприятную творческую атмосферу, снижает тревожность и укрепляет психологическую стабильность учащихся. Основой исследования стали наблюдения за творческой деятельностью студентов, проведение практических занятий и анализ обратной связи. Выявлены ключевые принципы интеграции акварельной техники и психологии цвета в образовательный процесс, которые способствуют свободному выражению чувств и повышению стрессоустойчивости. Практическая значимость заключается в создании методических указаний для преподавателей, применимых как в уроках живописи, так и в рамках психологической поддержки студентов.