Методика Преподавания Китайского Языка С Учётом Особенностей Русской Фонетики

Abstract

Статья посвящена методике преподавания китайского языка русскоязычным студентам с учётом фонетических особенностей родного языка. Основное внимание уделяется трудностям, возникающим при освоении тонов, китайских согласных и гласных, отсутствующих в русском языке, а также финалей [-n] и [-ŋ]. Исследование основывается на наблюдениях за учебным процессом в группах начального уровня и применении адаптированных методических приёмов, включая контрастивный анализ звуковых систем, визуальные и слуховые тренировки, имитацию речи преподавателя и использование цифровых инструментов для самостоятельной практики. В статье описаны наблюдаемые положительные изменения в восприятии и воспроизведении китайской фонетики у студентов, а также особенности формирования правильного произношения на начальном этапе. Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций для преподавателей китайского языка, позволяющих учитывать фонетические трудности русскоязычных студентов и повышать эффективность обучения. Статья подчёркивает необходимость комплексного подхода, сочетающего теоретическую и практическую работу, для успешного освоения китайской фонетики.